如何准备课程

内容

• 阶段
• 第1部分，共3部分：
  创建基本结构
• 第2部分，共3部分：
  计划课程步骤
• 3之3：
  做好准备
• 忠告

课程的准备需要时间，严格性和对学生学习目标和能力的充分理解。教师必须设计课程，以便学生倾听，理解和保留尽可能多的信息。这里有一些想法，可以帮助您为上课做准备，这样您就可以吸引学生的注意力并学习教他们的知识。

阶段

第1部分，共3部分：
创建基本结构

1. 1 确定您的目标。 在顶部写下每个课程的目标。这些必须非常简单。某种风格：“学生将能够识别动物的不同解剖结构，从而使其能够进食，呼吸，移动和发育”。这是您的学生完成学习后应该能够做的！如果您想做更多，请添加 如何 他们必须能够（通过视频，游戏，课程表等）实现这一目标。
   • 如果您与非常年轻的人一起工作，则可能需要设定更多的基本目标，例如：“提高阅读和写作技巧”。您可以访问此文章以获取更多信息。

2. 
   

   
   2 概述您的课程计划。 首先，概述您的课程和主要思想。例如，如果您的课程是关于 村庄 来自莎士比亚的书籍，您必须将其放回作者的工作区，以说明其重要性。您将不得不与莎士比亚发展的主要主题（例如欲望，复仇或诡计）相提并论，并与我们时代的事件进行比较，以证明这些主题始终可以是最新的。
   • 该计划将取决于您的课程时间。我们将看到一堂课的六个经典步骤，每个步骤都必须包含在您的计划中。但是，您可以包括更多。

3. 
   

   
   3 计划您的日历。 如果在有限的时间内要处理的事情很多，请将您的课程分为几个单独的部分，您可以根据情况放慢或加快速度。想象一下，您有一个小时的时间上课，这就是它所能提供的。
   • 13:00-13:10： 变暖。在介绍《哈姆雷特》之前，让学生逐渐将重点放在悲剧上，并对上一课进行总结。
   • 1:10-1:25 pm： 提供信息。简要回顾莎士比亚的传记，重点介绍哈姆雷特写作前后的岁月。
   • 1:25-1:40 pm： 实际工作。与您的学生就剧中发展的主要主题进行讨论。
   • 下午1:40-下午1:55： 自由表达。让您的学生写一段简短的段落，以莎士比亚风格描述事件。鼓励最聪明的学生写两个段落，并帮助较慢的学生写他们的段落。
   • 下午1:55-下午2点： 结论。收集副本，为下一堂课做作业，然后解雇学生。

4. 
   

   
   
   
   4 学习了解您的学生。 了解他们是谁，以确定您将如何教学。哪种学习方式最适合他们（视觉，听觉，触觉或所有这些的组合）？他们已经知道了什么？他们如何有天赋？他们有什么差距？他们有什么困难？首先，为整个班级准备一门通识课程，然后进行必要的更改，同时考虑到处于困难，迟钝或无动力的学生都是最有才华的学生。
   • 您有可能与两个外向的人一起工作 和 性格内向。如果单独工作，有些学生会做得更好，而另一些则可以成对或小组工作。知道如何在互动方面根据学生的喜好识别他们以适应活动。
   • 不幸的是，您的一些学生会和您一样了解该主题，而其他一些学生虽然很聪明，却会像对待Neptunian一样看着您。如果您能识别出这些学生，您将知道谁配对，以及哪些配对分开（更好的规则）。

5. 
   

   
   5 不要将自己局限于学生之间的一种互动模式。 有些学生一个人做得很好，另一些则在成对或小组学习中表现更好。只要您让他们互动并互相依靠，您就可以正确地完成工作。由于所有学生都是不同的，请尝试给他们机会探索不同类型的互动。您的学生（以及班级的凝聚力）将找到他们的帐户！
   • 实际上，您可以调整任何活动，以便学生可以成对或成组地单独进行。如果您已经有了一个主意，请尝试重新考虑它以适应新的锥体。通常这仅限于寻找其他剪刀！

6. 
   

   
   6 提出不同的学习方法。 您会发现无法静坐25分钟视频的学生，而其他人则热情地阅读了一本书的两页。没有人比另一个人更愚蠢，因此请他们帮忙并适应以突出每个学生的能力。
   • 每个学生的学习方式都不一样。有些需要查看信息，有些需要倾听，而另一些需要自己做。如果您花了很多时间说话，请停下来让他们说话。如果他们有一些要阅读的东西，请找到一项活动，以测试他们的知识。他们也将减少无聊！
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第2部分，共3部分：
计划课程步骤

1. 
   

   
   
   
   1 温暖他们。 在每堂课的开始，学生的大脑还没有为即将发生的事情做好准备。如果有人开始解释心脏直视手术，每个人都会说：“ Houlaaaaa，再慢一点……回到 拿手术刀 ”。让他们容易这就是变暖的全部内容，它不仅使您贬低他们的知识水平，而且还帮助他们保持同步。
   • 变暖可以由一个简单的游戏组成，例如，在主题词汇表上查看他们在知识方面的位置（或者他们是否上周学习了该课程！），用于启动的问题或图片辩论。无论您选择什么，都请他们讨论。让他们考虑该主题（即使您尚未明确提及该主题）。

2. 
   

   
   2 给他们他们需要的信息。 听起来很清晰，对不对？无论您使用哪种课程材料，都必须先向他们提供信息。它可以是视频，歌曲，e甚至是概念。这将是您整个课程的重点。没有这些，学生将会迷路。
   • 根据学生的水平，您可能需要了解基础知识。想想你要回去多少钱。如果您不知道“衣帽架”和“衣帽架”是什么意思，那么“他把他的外套挂在衣帽架上”这个短语就没有意义。给他们提供基本概念，并在下一堂课或课程中发展这些概念。
   • 也许您认为直接向学生宣布他们将要学习的内容会更有用。也就是说， 宣布他们的目标。您无法说清楚！这样，当他们离开课程时 将 正是他们今天所学到的。没错。

3. 
   

   
   3 做一些实际的工作。 现在，学生已经知道了它的含义，您需要创建一个活动，使他们能够将其付诸实践。但是，请记住，该主题对他们来说是新事物，因此从一个相对简单的活动开始。记住要使用运动卡，配对游戏或图片。在要求他们描述问题论文之前，首先让他们在e中填空！
   • 如果您有时间参加两项活动，那就更好了。在两个不同的水平上测试他们的知识是一个好主意，例如，写作和口语（两个不同的技能）。根据学生的能力，尝试包括不同的活动。

4. 
   

   
   4 检查他们的工作并评估他们的进度。 学习完本教程后，请评估您的学生。他们是否想了解您到目前为止向他们介绍的内容？如果是这样，那就太好了！您可以继续前进，也许会给概念增加一些难度，或者用一些更复杂的技能对其进行测试。如果他们不明白，请返回信息。尝试寻找一种不同的呈现方式。
   • 如果已经有一段时间了，因为您负责同一个学生小组，那么您很可能会知道哪些学生在理解您提出的概念时会遇到困难。如果是这样，将他们与更好的学生配对，使班级可以继续前进。一些学生不应该落后，同时班级也不应停滞不前。

5. 
   

   
   5 做自由运动。 现在，学生已经掌握了基础知识，让他们独自练习。这并不意味着您必须离开房间！这意味着他们必须进行一些更具创造性的练习，这将使他们能够有效地记录您提供给他们的信息。您如何让他们在智力上成长？
   • 这取决于您要提出的主题和技能。这可能包括在20分钟内准备的人偶项目，或者由最高法院进行的关于先验主义的两周辩论。

6. 
   

   
   6 留出时间提问。 如果您有足够的时间讲授该主题，则在课程结束时留出大约十分钟的时间来回答任何问题。您可以先进行讨论，最后再讨论相关问题。或者，您可以利用这一刻来阐明课程的某些要点，在这两种情况下，您的学生都会从中受益。
   • 如果您无法让学生参与，请引导他们参加小组讨论。给他们一个话题的方面，成对讨论5分钟。然后将他们的注意力吸引到全班，并分组讨论。他们很有可能会提出有趣的观点！

7. 
   

   
   7 以具体方式结束课程。 在某种程度上，课程有点像对话。如果您突然停下来，看起来它仍然悬浮在空中。它本身并不坏……只是一种奇怪，不舒服的感觉。如果时间允许，请与您的学生一起总结您今天所看到的观点。这是他们的好主意 节目 他们实际上已经学到了一些东西。
   • 花五分钟回顾一下当天的概念。向他们提问，看看他们是否理解所介绍的概念（不要给他们新的信息）以重复您今天所做的工作和学到的知识。这样，循环就完成了！
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3之3：
做好准备

1. 
   

   
   1 如果您紧张，请编写课程。 刚开始上课的老师会感觉更好。尽管它花费的时间比应该花费的时间多得多，但是如果有帮助的话，那就去做吧。这样可以使您的神经平静下来，以确切地知道您打算提出什么问题以及您希望对话进行到何处。
   • 您获得的经验越多，您将需要做的越少。最后，您无需纸上任何书面内容就能准备课程。您不应该把时间花在计划和撰写课程上，而不是把它交给您的学生！仅在您担任培训师的最初几年内执行此操作。

2. 
   

   
   2 给自己一些余地。 您已经计划好时间了，对吧？棒极了，但这仅作为参考。您不会突然惊呼：“孩子们！现在是1:15！停止您正在做的事情。当您是老师时，事情并不是真的如此。在尝试尽可能多地依赖您的日程安排时，请考虑给自己一些余地。
   • 如果您的班级争分夺秒地争分夺秒，请计划您可以从班级中淘汰的内容。要涵盖哪些要点，以便您的学生尽可能多地了解？最不重要的点是什么，您添加的是打发时间的点？另一方面，如果您有多余的时间，请根据需要计划其他活动。

3. 
   

   
   3 期望超出预期。 最好知道您要覆盖的东西多于拥有足够的东西。即使您有时间表，还是要计划隔壁的活动。如果您认为一项活动将花费您20分钟，那么请给自己15分钟。您会惊讶地看到您的学生有时能力如何。
   • 最简单的方法是找到讨论或发明快速游戏来结束课程。让您的学生互相交谈或提问。

4. 
   

   
   4 建立您的课程，以便替代者可以理解它。 如果您无法完成自己的课程，则替代方案必须使您的计划易于理解。好消息是，如果您事先写好课程而忘了它，那么记清楚就容易记住。
   • 您可以轻松地在网上找到模型，或询问其他老师他们如何组织计划。如果您仍然使用相同的计划格式，您的大脑也会感谢您。方法越一致，就越好！

5. 
   

   
   5 有一个备份计划。 随着您事业的发展，您会发现自己对学生整合课程和练习活动的速度感到惊讶。也可能会因为您的控件已被移动或您要观看的DVD卡在驱动器中而更改了时间表。在命运的片刻中，您必须有一个备份计划。
   • 大多数有经验的老师手头都有很多课程计划，他们可以随时出门。如果您有关于孟德尔定律的特别成功的课程，请随时使用。您可以与其他学生稍加转换，以根据自己的能力讨论进化，自然选择或基因。或者，您也可以触手可及地学习碧昂丝课程（与女性权利，流行音乐的发展联系起来，或者只是在星期五下午上音乐课）。这就是你想要的。
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忠告

• 课程结束后，请查看您的计划并评估其运作方式。下次您要更改什么？
• 请记住，您的教学必须与国家课程保持一致。
• 向您的学生概述您将在下一堂课中使用的材料以及将在一到两周之前涵盖的主题。
• 在您认为有必要时，请毫不犹豫地稍微偏离您的课程计划。当它开始逃脱时，这可以帮助您重新获得学生的注意。
• 让他们知道他们将需要能够回答您在以后的检查中可能遇到的任何问题。在课堂上设置作业日期。
• 如果计划课程不正确，请考虑教法。掌握这种学习方法的学生是没有这种方法的书。