如何判断您的孩子是否患有阅读困难

内容

• 阶段
• 第1部分了解阅读障碍及其诊断的重要性
• 第2部分观察阅读困难的迹象
• 第3部分知道您的孩子患有阅读障碍症时该怎么办

阅读障碍是最广泛的阅读障碍之一。许多父母注意到幼儿的阅读障碍。有些孩子在识别或押韵，学习字母或识别组成他们名字的字母组合时遇到困难。对于在小学及以后被诊断出的孩子，父母描述了伴随学校失败而出现的情绪或行为问题。如果这些问题看起来很熟悉，则您的孩子可能患有阅读障碍。虽然这是一种无法治愈的疾病，将持续到他的余生，但仍有一些方法可以帮助阅读障碍的孩子克服这种疾病带来的挑战并取得成功。

阶段

第1部分了解阅读障碍及其诊断的重要性

1. 
   

   
   观察您的孩子，看看他在做作业时是否遇到麻烦。 例如，父母意识到他们的儿子在无法完成在幼儿园的短期作业时会出现阅读问题，其中包括阅读与父母押韵的单词表。按照老师的指示，这是在练习过程中发生的事情。
   • 父级：“此列表中的所有单词都带有-atte押韵”。孩子：“到达”父母：“列表中的第一个单词是磨砂，与-atte押韵。说够和垫。孩子：“伸手可及的距离”。父母（谁动了手指触摸每个单词）：“接下来要做什么？伸手，垫子……（他抚摸猫）“ Lenfant：”床“。父母：“不，它必须与att押韵...触及，垫子，ch-”。子：“帽子”。父母（开始感到沮丧）：“你必须专心！到达，垫子，猫。再说一遍，猫。孩子：“猫”。父母：“下一步是什么？到达，席子，猫，d-“。孩子：“骰子”。显然他从来没有完成练习。

2. 
   

   
   了解阅读困难的大脑如何工作。 尽管与诵读困难症的经典联想是一个人颠倒地看到字母和数字，但是正在发生的事实更加强烈，并且与大脑的运作方式有关。患有阅读障碍的儿童在进行“语音解码”时会遇到麻烦，这是一种通过隔离单个声音，同时将这些声音与代表它们的字母相连来分解和重​​组单词的过程。由于他们的大脑来回翻译字母和声音的方式，患有阅读障碍的儿童往往阅读速度较慢，并且会犯更多错误。
   • 例如，一个读书的小男孩看到了蛋糕一词，但一见钟情。他将尝试将其发音，也就是说，在将这些字母转换成声音之前将其分解（蛋糕= g-t-water）。一个写故事的小女孩想写蛋糕这个词。她将缓慢地说出这个词，并尝试将声音转换成字母（g-t-water =蛋糕）。
   • 如果这些孩子没有阅读障碍，那么他们俩都有很大的机会。但是，如果他们患有诵读困难，则翻译过程（即从声音到字母和从字母到声音的翻译）将无法顺利进行，蛋糕一词可能会成为礼物。

3. 
   

   
   
   
   知道阅读障碍不是智力或精力问题。 不幸的是，许多人认为诵读困难的孩子不会读书，因为他们不够聪明或者他们没有尽力而为，但是比较大脑模式的科学家表明，这些问题的出现方式与孩子的智商高与否。
   • 阅读障碍并不是缺乏智力或努力的迹象。这只是大脑工作方式的不同。

4. 
   

   
   了解心理学家如何诊断阅读障碍。 心理学家使用《精神疾病诊断和统计手册》来诊断心理疾病。本手册将阅读障碍描述为一种神经发育障碍，会引起个体的编码困难。该人难以理解单词的拼写与其发音之间的关系。阅读障碍者无法将书面字母与其声音相匹配（语音意识问题）。
   • 显然，阅读障碍是一种阅读障碍，无法用低智商，缺乏教育或视力问题来解释。这与人的智慧或努力无关。

5. 
   

   
   知道如何识别阅读障碍风险较高的人。 新的研究表明，阅读障碍是可以遗传的遗传疾病。如果有家庭，孩子更有可能成长。如果孩子还有其他语言问题，例如过后的语言习得，阅读障碍的风险会增加。阅读障碍症通常发生在幼儿中，但也可能在大脑受伤后发生。
   • 阅读障碍实际上是一种相当普遍的疾病。统计数据显示，约有10％的学龄儿童患有阅读障碍，但人们通常认为仍有10％的人未被诊断。男孩和女孩发展阅读障碍的比率与左撇子阅读障碍患者的比率相同。

6. 
   

   
   知道阅读障碍的诊断有多重要。 如果未在年轻时观察到，未经治疗的阅读障碍可能会造成严重后果。许多阅读障碍者成为少年犯（美国85％的少年犯有阅读困难），高中未上学（阅读障碍者的三分之一），成为文盲的成年人（占美国人的10％）或不能在大学获得成功（只有2％的阅读障碍学生毕业）。
   • 幸运的是，发现和诊断诵读困难症变得越来越容易。

第2部分观察阅读困难的迹象

1. 
   

   
   
   
   注意阅读和书写方面的问题。 即使您的孩子的老师告诉您不要担心，也要注意阅读孩子可能遇到的阅读问题。您可能会注意到，在学习阅读方面，您的孩子比其他孩子有更多的麻烦。阅读障碍还会影响运动协调，并影响其正确书写的能力。笔迹混乱可能是阅读障碍的征兆。由于学校的课程基于阅读和写作，因此您的孩子可能在很多班上遇到很多问题。
   • 即使在实践课上，学生也必须操纵针对该主题的词汇，但是阅读障碍会阻止他们轻易记住这些单词，因为负责不同符号（例如字母和声音）之间联系的大脑部分是与负责图像和声音之间链接的位置相同。想象一下，想象一下您很难记住鸭子的声音！

2. 
   

   
   观察孩子行为的变化。 您的孩子可能由于阅读困难而感到焦虑和沮丧。如果您的孩子在学校消散，则可能使他的行为导致失败，而不是意识到学习障碍是问题的根源。这种混乱会干扰对问题原因（诵读困难）的识别和治疗，从而使问题变得更糟。
   • 诵读困难的孩子失败的次数越多，沮丧，焦虑和自尊心低下的风险就越大，而每一种抑郁症都会导致抑郁。

3. 
   

   
   注意孩子的感受和情绪。 您可能会注意到您的孩子讨厌上学，认为自己很愚蠢或自欺欺人。他的同学可能做同样的事情，而这会引起社会问题。您的孩子可能会讨厌由于上学失败而产生的压力和焦虑。阅读障碍症儿童最常感觉到情绪低落。
   • 缺乏自尊心和高度挫败感经常会激怒。一项对阅读障碍儿童进行的为期七年的长期研究表明，尽管他们得到了残障人士的支持，但他们在11岁时的行为和情感问题却比其他儿童多。

4. 
   

   
   注意其他具有相同症状的疾病。 诵读困难症可能难以诊断，因为它与其他疾病具有共同的特征。患有阅读障碍的儿童对待信息的速度较慢，难以集中注意力，可能难以组织和组织他们的空间。患有以下疾病的儿童也是如此：
   • 注意缺陷障碍（ADD）
   • 运动困难
   • 失调症
   • 视力问题（例如，当孩子的眼睛不协调或无法彼此对准时）
     • 一些眼科医生说，即使只有眼部疾病，也有许多儿童被诊断为阅读障碍

5. 
   

   
   请注意，您的孩子是独一无二的。 一个孩子的阅读障碍看起来与另一个孩子的阅读障碍完全不同。这种疾病以多种方式出现，并在患病儿童中得到缓解。这是一种高度个体化的疾病，难以诊断。您可能会注意到，当别人与他的孩子交谈时，您的孩子很难理解。他可能也难以组织和表达自己的想法。
   • 尽管如此，心理学家仍可以正确诊断五岁的阅读障碍病例。

第3部分知道您的孩子患有阅读障碍症时该怎么办

1. 
   

   
   进行在线测试。 互联网上有几本问卷强调阅读困难。请您的孩子参加测试，以了解阅读障碍是否可能不是阅读困难的原因。

2. 
   

   
   会见专家。 如果您发现您的孩子患有诵读困难症很明显，请从可以指导您进行专业诊断的专家，例如心理学家或治疗师那里获取结果。
   • 如果您的孩子所在的私立学校不提供专家培训，请向公立学校咨询。他们有时可以帮助学区的孩子，甚至那些没有上学的孩子。

3. 
   

   
   与专业人员预约。 这些专业人士可以帮助您处理因诵读困难导致的沮丧，焦虑，沮丧和行为问题。这对可能因阅读困难的孩子的需求而感到不知所措的父母而言，是一项重要的支持。
   • 在字典中，医院中寻找专业人员，或与跟随您孩子的儿科医生或医生交谈。也有许多在线资源可以帮助患有阅读障碍的父母。

4. 
   

   
   了解您的孩子可以使用哪些教育选择。 由于诵读困难是由大脑处理信息的方式引起的，因此无法更改或“治愈”它。但是，有一些方法可以向诵读困难的孩子传授语音教学，以使他们的大脑了解声音和字母之间如何相互联系的基础知识。这使他们能够更好地学习阅读。
   • 一旦老师知道班上有阅读困难的孩子，他或她就可以制定量身定制的教学策略来满足孩子的需求。

5. 
   

   
   了解要进行的情绪调整。 一旦老师意识到您孩子的阅读障碍，他就可以进行一些调整，以支持您孩子的情感需求。例如，他不会要求他做阅读练习，这可能会导致他在教室里承受很大的压力和焦虑。这将防止他嘲笑他的同志。
   • 相反，老师可以找到有效的方法来展示您孩子的长处。这样，您的孩子可以取得成功，并得到其他同学的祝贺，这会提高他的自尊心。