如何识别阅读障碍

作者: Laura McKinney

创建日期: 3 四月 2021

更新日期: 1 七月 2024

内容

阶段
第1部分：识别婴儿阅读障碍（3至6岁）
第2部分认识小学生（6-18岁）的阅读障碍
第3部分认识成年人的阅读障碍

在本文中：识别婴儿（3至6岁）的阅读障碍识别小学生（6至18岁）的阅读障碍

阅读障碍是一种特定的学习障碍，其主要特征是阅读障碍。数字表明，至少有20％的美国人患有该疾病。但是，有可能尚未诊断出数百万人。诵读困难症并不表示该人受过不良教育，缺乏智力或视力问题。阅读障碍者的大脑工作原理与其他人不同。这些人经常发现很难分解单词或收集声音以形成书面或口头的单词。换句话说，阅读障碍的人发现很难将语言转化为思想（听和读），反之亦然（书面或口头表达）。结果，这些人的阅读能力通常不如阅读障碍者那么准确或普遍，尽管这种病症可以持续一生，但一旦确诊，就可以治疗并降低疗效。除了阅读障碍的主要症状外，其他症状还可以帮助您识别幼儿，小学生甚至成年人的阅读障碍。

阶段

第1部分：识别婴儿阅读障碍（3至6岁）

孩子说话或听力有困难吗？ 诵读困难的特点是难以解读和转换语言。结果，症状出现在阅读之外的其他区域。如果您的孩子只有以下一种或两种症状，则不一定表明他或她患有阅读困难。但是，如果似乎列出了许多症状，那么最好与儿科医生讨论一下。
- 语言延迟。警告：此症状可能有多种原因。如果您担心孩子似乎迟到发言权，请与您的儿科医生预约。
- 某些单词发音困难。这包括交换单词或字母，例如“特技飞行”而不是“风筝”。
- 很难将单词分解为声音，反之亦然：孩子将通过将声音分组以进行交流而难以发展单词。
- 困难的押韵单词。
孩子有学习困难吗？ 由于阅读困难的孩子难以操纵声音（语音转换）并难以响应视觉刺激而快速表达，因此可能难以吸收一些基本知识。这些困难由下面列出的症状表示。
- 这个孩子的词汇发展缓慢。通常，婴儿时期的阅读障碍儿童的词汇量非常有限。
- 他记起声音，字母，颜色和数字很慢。患有阅读障碍的儿童可能无法及时命名他们熟悉的物体。
- 他难以辨认自己的名字
- 他在押韵或背诵韵律时遇到麻烦
- 他很难记住其他视频的内容，即使这是他最喜欢的视频。
- 请注意，在写作中犯错误的幼儿不一定阅读困难。他们中的许多人交换了字母和数字，因为他们才刚刚开始学习写作。但是，这可能是大孩子的一个好兆头。如果孩子继续交换字母和数字，则应检查他。
孩子有身体不适的症状吗？ 由于阅读障碍包括空间组织和精确运动技能方面的问题，因此它也可以在幼儿中表现如下。
- 延迟发展精密的运动技能，例如握笔或书的能力，扣夹克的按钮或解扣的能力以及使用拉链的能力或洗牙的能力。
- 他的左和右之间的混乱。
- 难以按照音乐的节奏跳舞。
与您的儿科医生交谈。 如果您认为您的孩子可能患有阅读障碍症，请咨询您的儿科医生。必须及早诊断出儿童的阅读障碍，以帮助有效地控制该疾病。
- 专家们进行了一系列测试，可以诊断5岁以上的儿童阅读障碍。

第2部分认识小学生（6-18岁）的阅读障碍

孩子读书有困难吗？ 与同龄同龄人相比，儿童和年轻人在学习阅读方面较晚，通常可以诊断出阅读障碍。当他们的年龄段的阅读水平始终处于晚期时，情况也是如此。这是阅读障碍的主要症状。阅读问题可能包括。
- 链接字母和声音的能力有所延迟。
- 简单的单词（例如“手”和“面包”或“ the”和“ the”）的混淆。
- 即使被纠正，也会不断重复出现相同的阅读和拼写错误。常见错误包括字母转换（例如，“ d”表示“ b”），词的翻译（“ bar”表示“ tree”），字母的书面版本（“ m”表示“ w”和“ u”表示“ n”），字母的换位（“面包”和“浴”）或单词的替换（“房子”为“家”）。
- 需要多次阅读法院才能理解其含义。
- 难以适应通常适合儿童年龄的想法或概念。
- 难以记录笔记或预测故事或序列。
孩子的理解力或口头表达有问题吗？ 诵读困难的根本原因使语音转换变得困难。它是看到或听到一个单词，然后将其分解为几种声音，最后将所有这些声音与组成该单词的字母相关联的能力。尽管这会导致阅读困难，但孩子们也经常会出现听和说的问题：他们既听不清楚，也听不清或正确说话。这些标志包括以下内容。
- 难以快速理解说明，或者记住遵循说明的顺序。
- 很难记住刚才所说的话。
- 难以用语言表达思想孩子也可能会犹豫不决或说出不完整的句子。
- 语言混乱或不清楚：误用了单词或与孩子真正想要表达的单词相似的单词（替代）
- 难以理解或押韵
孩子有身体不适的症状吗？ 由于阅读障碍包括空间组织问题，因此儿童可能有运动困难。最常见的标志包括以下内容。
- 难以书写或复制。儿童的写作可能难以辨认。
- 笨拙地握住他的铅笔或钢笔。
- 笨拙或缺乏协调。
- 难以练习球类运动或团队运动。
- 左右之间以及上下之间经常混淆。
您的孩子有情绪或行为问题吗？ 诵读困难的孩子经常在学校里度过困难时期，特别是当他们意识到其他孩子没有相同的阅读问题并撰写关于他们的文章时。结果，这使他们感觉自己不如别人聪明，或者认为自己处境不好。以下是一些情绪和行为征兆，可能表明您的孩子需要诊断和治疗阅读障碍。
- 孩子变得贬值，表明他的自尊心很低。
- 孩子退缩到自己里面，变得沮丧。他不想出去或与他的朋友在一起。
- 这个孩子很着急。一些专家说，焦虑症是阅读障碍儿童最常见的情绪症状。
- 孩子感到极度沮丧，并经常通过愤怒表达出来。他也可能表现出令人不安的行为。例如，他会表现得很差以分散学习的困难。
- 这个孩子似乎难以集中注意力，并成为多动的孩子或做梦的人。
孩子有任何偏离机制吗？ 儿童和年轻人可能会故意避免出现可能导致他们在听众（他们的同伴，老师和父母）面前阅读，书写或讲话的情况。请注意，通常是年龄较大的孩子使用偏差策略。他们给人的印象是组织不善甚至懒惰，以避免面对阅读障碍所造成的困难。
- 儿童和年轻人可能假装生病，因此不必担心会感到尴尬而大声朗读或在公共场合讲话。
- 他们还将推迟家庭作业，并写信尽可能长时间地推迟他们的斗争。
与老师谈谈您的孩子和他的医生。 如果在阅读本文后，您认为您的孩子可能患有诵读困难症，那么您必须与在他的老师或医生中扮演重要角色的人们交谈。这些人可以将您推荐给专业的心理学家，他们可以进行必要的检查并确认诊断。重要的是要尽快诊断出您的孩子，以便他可以学习如何处理阅读困难。
- 当患有阅读障碍的儿童得不到治疗时，他将不得不在以后的生活中应对后果。这些有时很糟糕。研究表明，超过三分之一的阅读障碍学生停止学习。这个数字占决定离开美国学习的学生总数的四分之一以上。
- 单项测试不足以诊断阅读障碍。一系列测试包括16种不同的评估，旨在识别孩子在阅读过程中各个方面的缺失。他们还根据他的智力水平将孩子的阅读水平与其阅读潜力进行比较。它们使测试学生能够更好地吸收传达给他的信息（听觉，视觉甚至运动感觉）的情况成为可能。
- 这些测试通常由孩子的学校组织。但是，您可以在Internet上找到阅读困难中心的列表以及可以为您提供帮助的各种专家的姓名和地址。如果您居住在美国，则可以访问以下站点：此处。

第3部分认识成年人的阅读障碍

成年人的拼写或阅读有问题吗？ 由于阅读障碍的成年人很小，因此他们经常面临与阅读障碍的孩子相同的问题。这是成人中最常见的拼写和阅读问题迹象：
- 慢读充满错误。
- 拼写错误。诵读困难的人每次出现在给定的e中时，也可以用不同的拼写来写相同的单词。
- 缺乏词汇。
- 准备或组织上的困难。包括报告或摘要的完成。
- 记忆力差，阅读后难以保留信息。
成人是否制定了回避策略？ 许多成年人开发出这类策略来抵消阅读障碍。这些策略包括：
- 避免阅读或描述
- 依靠别人拼一个字
- 推迟任何涉及阅读或描述的任务
- 依靠他的记忆而不是阅读所写的东西
成年人士在某些地区是否很好？ 患有阅读障碍的人难以阅读的事实并不表示缺乏智力。实际上，患有阅读障碍的人有着特殊的接触感。他们也非常直观，能够通读对话者而不会出错。他们还倾向于在太空中看到良好的影像，并且可以找到需要诸如工程或建筑领域技能的工作。
进行阅读障碍检查。 然后，被诊断为诵读困难的成年人可以学会使用不同的策略，以成为更好的读者和更好的写作。之后，这将使他们提高自尊心。咨询保健专业人员，以将您推荐给专家（通常是心理学家）。这将使您通过适当的测试。